11月17日下午，应教育学院邀请，华盛顿大学Llene Schwartz教授在滨湖校区北配401为师生作“改变自闭症的挑战性行为”主题讲座。讲座由张家年教授主持，燕燕教授承担翻译工作，学院部分教师以及全体研究生聆听了本次讲座。
在讲座中，Schwartz教授以她丰富的专业知识经验和形象生动的案例对应用行为分析方法的7个步骤进行讲解，教授在场师生如何改变自闭症儿童的挑战性行为。Schwartz教授围绕着挑战性行为的界定、测评、功能及影响因素等进行分析，向学生讲解应用行为分析法的理论与实践意义，通过典型案例帮助师生理解A-B-C analysis是如何进行的。Schwartz教授表示，用A-B-C analysis对自闭症儿童进行持续的分析可以明确自闭症儿童挑战性行为的功能及挑战性行为背后的动机，这对于自闭症儿童挑战性行为的改变起着重要作用。整场讲座历时近两个小时。
在自由提问环节，Schwartz教授详细解答在场师生的疑问与困惑。
此次主题讲座，拓宽了师生的学术视野，提高了师生的思辨能力，营造了学院浓厚的学术氛围。
Llene Schwartz教授简介：
Llene Schwartz教授，毕业于堪萨斯大学，获得特殊教育学博士学位，BCBA-D。现任美国华盛顿大学特殊教育系主任，实验性教育单元（Experimental Education Unit）、融合教育中心Haring Center负责人。其研究领域主要为特殊儿童早期干预，特别是如何为包括自闭谱系障碍在内的特殊儿童营造充满支持性、促进其各项能力发展的教学策略及环境。1997年，她和同事共同开创了DATA项目。这是一个以学校为基础的针对自闭症儿童的融合性早期干预项目。经过20多年的发展，DATA项目已经成为美国自闭谱系障碍干预领域获得普遍认同的实证性干预项目之一，获得了良好的社会效度和赞誉。
（文图：徐丽丽 / 审核：毛自鹏）